Bundesweite Fachtagung für Psychomotorik in Bonn
Samstag, 15. Mai 2004

Tagungsablauf
Workshops (hier finden Sie auch die ersten Handouts zur Veranstaltung)

Dass Kinder gern in Bewegung sind, erleben wir jeden Tag. Dass kindliches Lernen und seine Institutionen wie der Kindergarten oder die Grundschule in Bewegung sind, ist im Moment häufig zu lesen. Alles dreht sich ums Lernen
Dass Kinder in Bewegung lernen, scheint vielfach vergessen zu werden. Dabei gibt es aus unterschiedlichen wissenschaftlichen, pädagogischen und alltagorientierten Sichtweisen, vielfältige Hinweise für den engen Zusammenhang kindlichen Lernens und der Bewegungsaktivität.
Gehirnwissenschaftliche Erkenntnisse zeigen, dass Lernen in frühster Kindheit ansetzt. Aus diesem Grunde wird vielen Kindern frühzeitig eine kognitive und bewegungsarme Lernumwelt geboten, wenn sie z.B. im Mutterbauch erste Fremdsprachenlektionen erhalten oder als zweijährige kindgemäße Lernprogramme am PC bearbeiten. Dass diese Anregungen eher die Phantasie und Kreativität begrenzen, ist nicht immer bewusst.
Die aktuellen Bildungsstudien verbreiten bei Eltern, Pädagogen und Politikern nicht selten Panik und führen zu einem vordergründigen, unbewegten Lern-Aktivismus.
Vergessen wird dabei, dass Bewegung und Spiel die grundlegenden Medien und Ausdrucksformen von Kindern sind. Kinder eigenen sich über Bewegung ihre Welt an. Diese grundlegende Erkenntnis bedarf mehr und mehr einer Begründung.
Die Fachtagung zeigt interessierten Pädagogen, Therapeuten und Eltern in gewohnter Verbindung von Theorie und Praxis auf, dass Kinder in Bewegung lernen, Lernen in Bewegung ist und Bewegung die beste schulische Vorbereitung darstellt

Tagungsablauf
8.30 Uhr	Empfang der Seminarunterlagen
9.30 Uhr	Begrüßung
9.45 - 11.00 Uhr	Vortrag Matthias Schenk (Schloss Freudenberg, Wiesbaden) - Die Normalität als Schwerstbehinderung - „Was uns erschöpft ist die Nichtinanspruchnahme unserer Fähigkeiten“ (Hugo Kükelhaus)
11.30 - 13.00 Uhr	Praxisblock/Seminar 1
13.00 - 14.30 Uhr	Mittagessen (in der Teilnehmergebühr enthalten)
14.30 - 16.00 Uhr	Praxisblock/Seminar 2
16.30 - 17.15 Uhr	Kinder Lernen in Bewegung – Filmbeitrag
17.15 Uhr	Verabschiedung

Workshops (hier finden Sie die ersten Handouts zur Veranstaltung)
Auf der Heide, Marcella	„Bewegung – das Tor zum Lernen“ – Mit BrainGym den Weg zum Lernen öffnen
Beudels, Dr. Wolfgang	„Wo rohe Kräfte sinnvoll walten“ - Ringen und Raufen
Bregtje, Andela	„Außer Reden, nichts gewesen?“ - Spielregeln, Übungen, Erfahrungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit bei Teamsitzung oder Konferenzen
Deuster, Carina	„Mathe live...“- Spiele mit Zahlen, Zeichen und Formen
Dreesbach, Dieter	„ta-ka-cha-ca-bum!“ – Einstieg in die Welt des Rhythmus
Förster, Sara	Zahlen in Bewegung – ein bewegungsorientierter Mathematikunterricht als Alternative zum lehrerzentrierten „Sitzunterricht“
Hahnemann, Birgit	„Muntere Magier mampfen mäßig“ – Psychomotorik mit übergewichtigen Kindern
Hünteler, Karin/Elsner, Kirsten	„Warum kann ich nicht aus meiner Haut?“ oder was Verhalten mit dem Sinnessystem zu tun hat
Jost, Marion	Vom Stehaufmännchen zum Klettermax.... Spiel und Bewegung für Kinder von 1,5 – 4 Jahren
Kambeck-Schürmann, Petrad	Fördern durch Fordern am Beispiel der visuellen Wahrnehmung
Karrasch, Ingrid	„Das bewegte Schulbuch“ – Lernstationen zum Be-Greifen
Kuhnen, Ulrich	Gewaltig wütend und rot vor Zorn....Was tun mit aggressiven Kindern
Lensing-Conrady, Rudolf	Von der Heilsamkeit des Schwindels
Lensing, Barbara/Müller, Johanne	Zum Lesen verlocken - Ausgewählte Beispiele für bewegtes Lernen in jahrgangsgemischten Lerngruppen
Liebisch, Reinhard	Abenteuer im Labyrinth – lernen, erkunden, bewegen und sich erfahren
Martzy, Fiona	“Sinnvolles Lernen“ - Kindliche Wahrnehmung als Grundlage von Lernprozessen
Merz, Alexandra	Leiberfahrung mit Rechts und Links - Kritik der aktuellen Therapie
Passolt, Sandra	Psychomotorik in der Arbeit mit essgestörten Jugendlichen
Pees, Jürgen	PsychoMotorisches Lernen zwischen Lust und Frust
Pütz, Günter/Apprich, Anna	Was hat Körper- und Bewegungsgefühl mit Lernen zu tun
Quante, Sonja	Was Kindern gut tut! – Erlebnisorientierte Entspannung mit Kindern
Ridderbecks, Franz	„Wer aus dem Tritt kommt, wird gehalten“ - Griechische Tänze
Salz, Beate	Psychomotorik – ein Konzept für weiterführende Schulen
Schade, Petra	„Macht (nicht) so’n Theater!“ – Was spielerisches Darstellen mit selbstbewusstem Lernen zu tun hat
Schindler, Jürgen	„Lernen im Chaos“ – wie lernen hyperaktive Kinder
Schönrade, Silke	Beobachten-Verstehen-Beurteilen-Fördern. Kleine Hilfen mit großer Wirkung für den Kindergartenalltag
Scholl, Cornelia	“Über Tische und Bänke“ – Viel Bewegung auf kleinem Raum
Seitz, Simone	Lernumgebungen kindgerecht gestalten – Psychomotorische Aneignungsformen als Unterrichtsprinzip
Suidmann, Madleine	Das Erfahrungsfeld zur Entfaltung der Sinne von Hugo Kuekelhaus
Vetter, Dr. Martin	„Diagnostik? Geht immer!“ – Handlungsorientierte Diagnostik im Kindergarten- und Schulalltag
Walgern, Jutta	„Als der Riese seine Steine verlor...“ – Die Faszination der Steine
Witte, Wolfgang	Die Entdeckung des Selbstverständlichen - Lernen im Spiel mit Alltagmaterialien
Zacher-Laves,Ute	Babymassage – Berührung mit Respekt

Tagungsleitung und Kontakt

Hans Jürgen Beins und Team der Rheinischen Akademie
Rheinische Akademie im Förderverein Psychomotorik
Wernher-von-Braun Str. 3
53113 Bonn
Telefon: 0228/243394-44
Telefax: 0228/243394-22
e-mail: akademie@psychomotorik-bonn.de

Bundesweite Fachtagung für Psychomotorik in Bonn Samstag, 15. Mai 2004

Bundesweite Fachtagung für Psychomotorik in Bonn
Samstag, 15. Mai 2004